主页 > 学历教育 > 高校继续教育转向非学历教育是必然趋势

高校继续教育转向非学历教育是必然趋势

2020-01-06 13:36 72次浏览 发表评论

  伴随着高等教育发展趋势,在我国普通高校的继续教育,从学历导向以学历教育为主,变为非学历导向以继续教育培训为主,它是大势所趋。高等院校开展非学历继续教育,是高等院校向社会发展辐射源教学资源,提升学习者的终生职业核心能力,非学历教育因为沒有学历的“产品卖点”,因而,不论是学习者,還是高等院校非学历继续教育培训新项目,都是关心学习培训品质而非学历学历。

  并且,伴随着非学历继续教育培训获得社会发展认同,社会发展也会消除学历情怀,这些之前到名牌大学学习培训大专再次教育工作者,可挑选到高校接受非学历继续教育培训假如由于沒有学历,就没去接纳学习培训,那接纳教育的立足点总有难题。这也更是在我国继续教育、终生教育的本质难题,還是围住学历教育转,考虑社会发展的学历要求。

  近些年,在我国一部分高等院校早已在对继续教育转型发展,包含总体撤销学历继续教育和一部分缩小学历继续教育,继而开展非学历继续教育培训。

  非学历教育学习培训近些年也获得大发展趋势。但是处理好转型发展难题,一方面,必须高等院校解决学历导向,以培训教育品质吸引住学员,现阶段来看,也有一些名牌大学在学历上下功夫,一些学习培训也存有“蹭名牌大学”、拿院校資源牟取暴利的难题,这使高等院校的继续教育培训也造成新的乱像。2019年中央巡视组巡查清华,就强调该学校存有“有的企业运用高等院校資源牟取不善权益,有的党员干部或工作员以权谋私”难题。

  另一方面,必须学习者接纳继续教育变化学历逻辑思维。

  在当今,因为全部社会发展还存有以学历识人的难题,学历危害收益、升职,因而许多接纳接纳再次教育工作者很关注得到哪些学历学历,乃至是对着学历去接纳教育。这类局势务必更改。在国家方面,要改革创新优秀人才评价指标体系,真真正正的做到消除学历学历,扭曲“唯学历论”,不然,非学历继续教育在学历社会发展就无法深层次,终生教育社会发展也没法创建(得到学历后就已不学习培训)。而每一个人,还要积极变化学习心态,现如今现有许多在校大学生毕业后后“重炼”上沒有学历的技工学校,这代表社会发展早已在变,提升本身学生就业竞争能力才算是第一位的。

  许多人针对非学历教育在职研究生并不是很掌握,在职研究生是边工作中边学习培训的一种硕士研究生方式,是许多在职员工都关心的一种提高本身学历和学士学位的方式,那麼非学历教育在职研究生到底是什么呢?

  非学历教育就是指根据国家同等学力申硕试后不可以得到硕士研究生学历资格证书,可是能够得到学士学位证书和培训证书二种,其报名方法有同等学历和十月统考。也就是说人们平时说的在职研究生较为。

  在职研究生归属于非学历教育,其与全日制教育统招研究生全是归属于国家设立的教育种类,都遭受国家的认同。相相对而言在职研究生技术专业和报名方法挑选具备多元化。

  非学历教育在职研究生学士学位证书认可度:根据报考在职研究生所得到的学士学位证书全是一样的,不容易由于报名方法不一样而认可度有所区别,因此大伙儿能够安心报考,由于在职研究生学士学位证书在企业中评定职称、晋升、涨薪全是能够的,另外假如想考博士还可以,无论是统招生博士研究生還是在职博士。